A LA HORA DE VESTIRSE

EL CUADRO COMPLETO: Los/as niños/as quieren control y al mismo tiempo quieren que se les cuide. Al tener ellos/as una opinión acerca de lo que van a ponerse les ayuda a ganar independencia y auto-estima. Planificándolo anticipadamente nos ahorramos algún tiempo en los problemas matutinos.

 

Recuerdé
  • Recuerdo la primera vez que Ud, hizo algo... se afeitó, se puso maquillaje, se rizó el pelo. Le tomó bastante tiempo. Asegúrese de que su niño/a tenga suficiente tiempo.

Cosas que se Pueden Hacer

  • Escoja ropa que sea fácil para guitarse y ponerse. Cerraduras con velcro o botones grandes ayudan. Marque la parte de enfrente de la ropa.
  • Tenga un horario que funcione mejor para su niño/a. Coman y después vístanse o vístanse y después coman. Escoja y saque la ropa la noche anterior.
  • Una vez a la semana escoja toda la ropa para cada día de la semana y apártela. Deje que su niño/a escoja la que se pondrá cada día.
  • Téngale de esa ropa interior que trae escrito los días de la semana. Márqueselos de domingo a sábado.
  • Deje que su niño/a tenga un día rojo, un día verde, etc.
  • Sea paciente conforme su niño/a aprende. Alguna ropa puede que esté al revés. Trabaje con su niño/a para solucionar los problemas de vestirse.
  • Felicíte a su niño/a en su buen gusto de escoger colores... sea específico/a.
  • Tenga un día "loco para vestirse" en el cual Ud. y su niño/a lleven combinaciones raras. Esta es una buena oportunidad para enseñarle a su niño/a acerca de qué ropa combina bien y que ropa no combina bien.
  • Algunas veces esperamos que un niño/a se vista bien abrigado/a cuando nosotros/as sentimos frío. Decida anticipadamente qué temperatura afuera requiere un suéter o una chaqueta.

Activities suggestions by the Youth Services Office of Akron -Summit County Library.

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Ohio Commission on Dispute Resolution and Conflict Management (614-752-9595).

Todas las reproducciones hechas deben contener esta línea de reconocimiento de crédito y no pueden ser vendidas con fines lucrativos.


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This page last updated: Wednesday, December 27, 2000